Mobile Generation

Métodos e técnicas para a aprendizagem de línguas

2011-07-25T02:44:00.001-07:00

O processo educativo pode ser abordado sob diferentes pontos de vista. Pode partir do contexto individual do aluno, em que ele mesmo constrói o seu próprio conhecimento partindo da sua experiência e com o apoio do professor ou outros colegas, até uma abordagem de aprendizagem mais colaborativa. Existe uma variedade de métodos de ensino que permitem desenvolver tanto a aprendizagem individual, como colaborativa. Há muito que a comunidade científica se vem centrando no estudo de métodos e técnicas que suportem o processo de ensino e aprendizagem, em particular, de línguas. Leffa (1998) chama a atenção para a problemática da terminologia (método/abordagem), dada a existência de diferentes métodos pelos quais se pode aprender uma língua estrangeira. Para este autor, o termo método tem uma
abrangência mais restrita relativamente ao termo abordagem que engloba os pressupostos teóricos acerca da língua e da aprendizagem. Quando variam estes pressupostos variam as abordagens. O método não trata os pressupostos teóricos da aprendizagem de línguas, podendo estar contido dentro de uma abordagem.

2011-06-28T08:24:00.000-07:00

Entrevista com a professora Adelina Moura, diretora do portal Geramóvel

2009-03-13T08:32:00.000-07:00

Ouça aqui a entrevista:

Como é uma aula ideal?

2008-12-08T05:42:00.000-08:00

Como é uma aula ideal? - o contributo do filósofo Desidério Murcho. Na aula da prof. Adelina Moura o telemóvel, o computador e a internet podem ser ferramentas essenciais no ensino da língua Português...

Ouça aqui...

Os telemóveis como ferramentas de aprendizagem

2008-05-21T03:48:00.001-07:00

O telemóvel é uma ferramenta multimédia de comunicação, mensagens texto, imagem, vídeo e voz. Os alunos estão a descobrir novos usos do seu telemóvel de apoio às actividades curriculares. Para além das mensagens texto, podem captar voz, imagens e vídeos que representem a sua aprendizagem.

Quando deixamos que sejam os alunos a descobrir as potencialidades dos seus dispositivos móveis os professores são surpreendidos com o uso personalizado que os alunos fazem deles. Assim, por exemplo quando dei indicações sobre os conteúdos a preparar para o dia da avaliação fiquei surpreendida com alguns alunos a tomar notas no telemóvel e não no papel. Este facto é revelador que os alunos individualmente possuem hábitos tecnológicos que fogem aos padrões tradicionais.

Quando, noutra altura pedi aos alunos que descarregassem os ficheiros mp3 para os dispositivos móveis verifiquei que dois alunos estavam a partilhá-los via Bluetooth, o que despertou nos outros uma certa curiosidade e consciencialização do potencial desta tecnologia.

Noutra ocasião, fiquei surpreendida quando vi um aluno a ler um ficheiro texto no ecrã do telemóvel em vez de ouvi-lo. Esta situação, despertou uma reflexão, alertando-me para os diferentes métodos de aprendizagem. Os alunos não aprendem todos da mesma maneira e têm preferências diversificadas. Por isso, a diversificação das fontes de aprendizagem é essencial, permitindo que cada aluno escolha as da sua eleição a cada instante. Embora lhes tenha dado a possibilidade de leitura e/ou audição dos conteúdos, este aluno, em questão, escolheu a leitura a partir do ecrã do seu telemóvel, não tendo no momento qualquer importância as limitações impostas pelo tamanho do ecrã, servindo perfeitamente os objectivos da actividade.

Outra ocasião fui surpreendida com os alunos a gravar os esclarecimentos que estava a fazer sobre um assunto curricular, para mais tarde ouvir, não necessitando de tirar apontamentos, podendo concentrar-se no momento da explicação.

Outro uso do telemóvel foi verificar que um aluno não tinha copiado para o caderno um esquema feito por mim no quadro. Quando abordado sobre o assunto, o aluno apenas exibiu a foto que tinha tirado com o seu telemóvel para rever em casa. Os apontamentos de hoje transferiram-se para os dispositivos de bolso que a maioria dos alunos manuseia com mestria.

Hoje são os alunos que me perguntam onde podem descarregar os Podcasts, não necessito dizer-lhes para o fazerem. Este começa a ser um hábito no quotidiano das minhas aulas. Os alunos já sabem que cada nova unidade temática é completada com os ficheiros áudio que ajudam os alunos de forma autónoma a aprender quando e onde querem, desenvolvendo neles o gosto pela aprendizagem e a necessidade de aprendizagem ao longo da vida.

É uma cultura para a autonomia e aprendizagem ao longo da vida, através da utilização dos dispositivos móveis que andam no bolso do aluno, que quero desenvolver nos meus alunos. Porque hoje os jovens já não escrevem na palma da mão, como antigamente, para se lembrarem de algo, tudo é anotado no telemóvel, que através de um elemento sonoro lhes recorda o acontecimento. Alguns alunos, consideram que o telemóvel lhes permite ser mais organizados e que já não têm desculpa para esquecimentos (embora nem sempre seja assim).

O que pretendo é que eles descubram por si que os dispositivos móveis, que tantas vezes são alvo de distracção e indisciplina passem a ser um aliado de peso no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Só temos lhes abrir as portas e utilizá-los com todo o potencial que possuem.

Lentamente é necessário abrir as portas a outros paradigmas, a outras linguagens metodológicas para que os alunos paulatinamente se transfiram para práticas inovadoras e experiências de aprendizagem que apelem ao desenvolvimento do pensamento crítico e complexo (Jonassen, 2007). Os professores devem estar preparados para explorar e adaptar esta ferramenta no processo de ensino/aprendizagem, abrindo todas as oportunidades para promover o sucesso educativo, porque o telemóvel anda, diariamente, no bolso dos alunos, com o qual desenvolveram uma certa dependência.

Esta ferramenta não só permite aos alunos aprender, como também mostra que o professor também aprende, sugerindo que se pode aprender juntos, constituindo um excelente exemplo para promover a aprendizagem ao longo da vida, porém a focalização não deve estar na ferramenta, mas na aprendizagem.

Adelina Moura

Mobile Learning

2008-03-24T16:42:00.000-07:00

The main aim of this research is to study the impact of mobile technologies (mobile phones, PDAs, Pockets PC and Tablets PC) in the teaching and learning process. The project focuses on the impact of mobile technologies in individual and collaborative learning. Moreover, we intend to analyse if the mobile technologies will contribute to modify students’ attitudes towards school and towards learning. The technologies we are interested in have a small screen dimension, comparatively to desktop, so the model of designing a Web page for these mobile devices will have to be adapted to their dimensions. We will conceive Web pages, exercises, activities adjusted to these limitations. We will also integrate audio and video through podcasts, to facilitate access to learning. For interaction and communication we will use the email, the service of instantaneous messages and the service of IP voice.

Conceptual Maps

2008-03-24T16:24:00.000-07:00

Conceptual maps are valuable tools which greatly help students with significant learning. CmapTools allow not only the building of conceptual maps and sub maps with very diverse links, but also the sharing and negotiation of ideas and knowledge from everyone’s contacts on the Web. According to Jonassen (2007) conceptual maps are excellent cognitive tools to develop complex thinking. It is essential that further experimental studies are undertaken in their various forms of use, construction and implementation as well as their use at different levels within the education system and with students of different ages. As it is a strategy to help to learn and organize learning materials, their dissemination through experiences or studies is important.

O Geração Móvel foi entrevistado pela estação Rádio Clube Português

2008-02-27T13:43:00.000-08:00

A Rádio Clube Português entrevistou a professora Adelina Moura no passado dia 25 de Fevereiro, ouça aqui a entrevista realizada pelo jornalista Filipe Caetano

A professora de Braga que dá aulas com o telemóvel e o mp3

2008-02-12T06:45:00.000-08:00

Foi este o título da notícia do jornal Público na sua edição de 9 de Fevereiro, no suplemento Digital (página 16).

A Rádio Universitária do Minho entrevistou-nos

2008-01-26T10:12:00.000-08:00

Na passada sexta-feira, o Filipe Carvalho e o Nuno Mendonça, acompanhados pela professora, foram entrevistados pela jornalista Sandra Pimenta da Rádio Universitária do Minho. A entrevista passou no dia 27 de Janeiro no programa Ciência para Todos entre as 12h e as 13h. Se não a ouviu ouça-a agora aqui.

Geração Móvel na RTP1

2008-01-14T13:45:00.000-08:00

MP3 e telemóveis em aulas de português
Em quase todas as salas de aula é proibido o uso dos telemóveis e mp3, mas nas aulas de Português de uma professora de Braga acontece exactamente o oposto.

Trabalho de Campo

2008-01-13T07:38:00.001-08:00

Rede Social - Comunidades de aprendizagem

2008-01-13T07:32:00.001-08:00

Rede Social Ning

Inovação nas aulas de Português

2008-01-13T07:08:00.001-08:00

Geração Móvel

Telemóveis, Mobile Flickr e estudo do Barroco

2008-01-13T06:56:00.001-08:00

Quem referiu o Geração Móvel?

2008-01-13T05:51:00.000-08:00

Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto

Notícias universitárias

ORE - Observatório dos Recursos Educativos

Flores e outras plantas

Technorati Viktortora

JN - Secção do Leitor - Desabafe Connosco

sinList — Portal da Rede Solidária

iGov
Revista de imprensa Faculdade de Ciências e tecnologias da Universidade Nova de Lisboa
acessibilidade
Destakes
iGov Central
iGov Brasil
Redes Móveis
MSN Quero Mais
Final Encounter
TecMinho
Agrupamento Pêro Covilhã

Geração Móvel na blogosfera

2008-01-13T05:08:00.000-08:00

O Piolho da SOLUM

EDUCOMUNICAÇÂO / EDUCOMUNICACIÓN

Apert2- Associação de Pais e Encarregados Educação Escola EB 2,3 Rio Tinto nº2

ONDAS3

PÓPULO

O SABICHÃO

Cerco(M)navegações Notícias d'scholé
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Um Percurso
Novo Mundo
Astro que Flameja

Francisco Banha Weblog

Graça Banda larga

Quem noticiou mais?

2008-01-13T04:50:00.000-08:00

Correio do Minho - Braga - 09 Jan 200
Alunos aprendem conteúdos através de telemóveis e MP3

TVI - Inovação nas Aulas de Português - 12/01/08

RFM, Rádio Universitária do Minho, Rádio Clube Português, Antena Minho, ( semana de 7 a 12 de Janeiro)

Geração Móvel: Quem noticiou?

2008-01-13T04:27:00.000-08:00

O projecto de investigação "Geração Móvel" que está a dar os primeiros passos, foi notícia no dia 7 de Janeiro de 2008 no JN:

Telemóveis, MP3 e MP4 na sala de aula? Sim!

Sermão do Padre António Vieirajá não é "pregado aos peixinhos"

Bem haja Fernando Basto, jornalista do JN, pelo excelente trabalho realizado.
Tratando-se de um novo paradigma na educação, a aprendizagem através de tecnologias móveis (Aprendizagem Móvel ou m-Learning) é um campo a necessitar de investigação, seguindo as tendências noutros países.
Pelo sonho é que vamos ... Sebastião da Gama
O que importa é partir, não é chegar! A. Gedeão

Mobile Generation

2007-08-02T03:38:00.000-07:00

Quem é que hoje não tem um telemóvel? Quem é que nunca enviou uma SMS?